今年全国两会期间，习近平总书记在参加江苏代表团审议时叮嘱文物工作者要“充分发挥博物馆的教育功能”。 近年来，江苏各大博物馆主动融入社会，创新发展寓教于乐的教育活动，为观众开辟新的精神文化空间。 博物馆成为“行走的课堂”，实现了与公众的“双向奔波”。

志愿服务搭建沟通桥梁

“你见过这个器物吗？这是六朝时期的‘铜锅’，类似于现代家庭用的蒸笼。” 3月9日，在六朝博物馆，志愿者林梦溪指着屏幕上的照片给孩子们讲解。 这是六朝博物馆开发的“了解六朝”系列课程之一。 “我们依托博物馆丰富的文物资源，聘请专业人士进行教学，让孩子们多维度体验六朝风采。” 博物馆公共服务部教育专员周玉晶说。

该系列课程的专业教育者是来自南京长江路小学的志愿者教师。 “我们把南京的历史文化融入到课程中，比如介绍六朝青瓷、六朝服饰、六朝瓦片等。 孩子们不仅可以学习文物知识，还可以体验手工制作的乐趣盐城海盐博物馆招聘，感受博物馆的美。 我们也充满了成就感，这也是很多老师积极加入志愿者队伍的原因。”活动负责人、南京长江路小学教师张思瑶说。

“今天给大家介绍一下博物馆里的‘尊闻行知’碑，碑名的意思是注重所听到的意见，践行所理解的道理，出自《汉书·董仲舒传》。” 3月7日，苏州碑博馆（苏州文庙）德善书院，梅子老师讲述古碑史，数十名听众聚精会神地听课。

“梅子”，本名谷梅，苏州职业大学副教授。 “‘梅花时光’是一项纯粹的公益性社会教育活动，自2015年4月启动以来，已开展400多场。” 苏州碑刻博物馆馆长宋猛说。 作为“梅子时光”的发起者，梅子老师不仅带领大家抄写论语，根据博物馆的文物教授国学和传统文化，还写下了自己的人生感悟与大家分享。观众。 “在苏州文庙教授《论语》，让观众能够更切身体验儒家思想的内涵。我希望传统文化能给他们带来启发和帮助。” 顾梅说道。

越来越多的志愿者加入到博物馆的公共教育服务中。 他们来自各行各业，其中不乏专业人士，为观众和博物馆搭建了沟通的桥梁。

今年元宵节，南通博物馆里传来清脆悠扬的古琴声。 国家级非物质文化遗产古琴艺术（美安琴派）代表性传承人王永昌现场演奏经典古琴音乐。 数十名听众沉浸在美妙的意境中。 今年，南通博物馆推出“文物南通非物质文化遗产”系列活动，邀请了一批志愿者，包括蓝印花布、风筝、色织土布、仿真刺绣、木刻版画，去博物馆。 花园与观众现场交流，表演非遗技艺，让更多人体验非遗的审美内涵。

探索创新，形成多种公益品牌

近年来，我省各大博物馆积极创新，不断提升博物馆社会教育功能的丰富性和生动性盐城海盐博物馆招聘，探索独特的教育形式，形成了众多公益活动品牌。

“这是我第二次参加活动，因为有了经验，我顺利地完成了拼图、称海盐、抽签、回答问题等。最后，我很幸运——得到了博物馆的文化和知识。”有创意的礼物。” 在盐城中国海盐博物馆，盐都路实验学校五年级学生陈宇伟高兴地告诉记者。 据介绍，通过本次活动，学生们不仅可以了解到制盐工具、称量方法、盐的价格、盐官的故事，还可以了解到很多关于盐城的历史。

中国海盐博物馆社会服务部副主任顾前介绍，这是该馆组织的“‘海盐痕迹历史’沉浸式之旅”社会教育活动。 依托博物馆基础展《海盐篇》，设计了五大突破性游戏，从盐的生产开始。 从测量到计量、售盐到管理、海盐的发展到城市的形成，还原了海盐生产的变迁过程，展示了盐城海盐文化的丰富历史。

博物馆联盟进一步扩大了观众的活动半径。 今年寒假，常州博物馆带着孩子们参观了常州、杭州的5家文化博物馆，以及朝天门、御街等遗址。 “我超级期待每一站的安排，看到宫殿遗址特别震撼，通过参加手工活动我也学到了很多技能，特别期待接下来的学习活动”。 参加活动的徐同学兴奋地告诉记者。 常州博物馆开放部副主任王艳表示，“文物行常州”调研活动已持续15年。 近两年来，常州博物馆尝试带领学生从“行常州”走向“行中国”，用脚步丈量历史，用学思体验文化。

一些博物馆还利用剧本解读的方式给观众带来身临其境的体验。 在吴文化博物馆“演出剧场”，以文物“双鸾瑞兽纹铜镜”和“银茶杯”为题材的剧目《寻找查极》《镜中人》热播。 在中国科举博物馆的“金榜题名”文物主题课程中，游客可以体验古代四级考试的全过程，感受古代读书人应试的艰辛。 这些独特的博物馆品牌项目兼具教育性和娱乐性，让观众体验到丰富多样的博物馆文化。

馆校合作丰富拓展课外知识

博物馆具有藏品资源丰富的优势。 博物馆与学校合作，让文物“活起来”，让文化“动起来”，为孩子们提供课堂外丰富的知识拓展。

3月12日，一年一度的植树节，由镇江博物馆策划组织的“植树节主题班”走进镇江市宝塔路小学。 镇江博物馆社会教育老师王婷为孩子们讲述了植树节的由来和意义，并与孩子们互动讨论与植树节相关的趣闻。

这是镇江博物馆“馆校合作”系列活动之一。 镇江博物馆社会教育部主任、副研究员张岭介绍，今年博物馆开发了“立水观山——镜中看千年”、“戏中寻礼物” ——古代儿童游戏》、《金臂铁马谈古武》、《金花》。 继续将《唐代银器》等课程引入中小学，普及镇江当地历史文化，让博物馆真正发挥“第二课堂”作用。

“雕版印刷被称为雕版印刷史上的‘活化石’。” 3月8日下午，在扬州市京华梅岭中学，扬州博物馆宣教部指导老师朱元拿着大片图板和大片印刷品，向学生们讲解大片。 印刷术的起源、发展和过程。 扬州博物馆藏有古代版画十万余件。 博物馆充分利用馆藏资源，开展版画校本课程教学活动。 自2006年起，已在当地多所中小学开设课程。 扬州博物馆宣传部主任王晓晓认为，学生们在活动中了解了雕版印刷的历史和技艺，通过动手实践，基本掌握了传统雕版印刷技术的操作方法。 这不仅拓展了知识领域，也培养了乐于探索的人。 心理素质。

“今年国际博物馆日的主题是‘博物馆致力于研究和教育’。全省博物馆将进一步优化教育服务，深化馆校合作，发展志愿者队伍，为广大人民群众提供更多优质文化服务。”公众。” 省文化和旅游厅博物馆处负责人表示，将继续举办“博物馆与旅行”系列活动，培育更多“博物馆+”文旅融合品牌项目。

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